在第二届文创设计大赛的展厅里，一个身着儒雅服饰、眼神灵动的AI伙伴正与师生们热切互动——它时而用温润的语调讲述山电建校故事，时而解读《论语》中的治学智慧，时而还会冒出几句萌趣表情包台词，引得围观人群阵阵欢笑。张建臣院长驻足良久，听完它的完整演示后，由衷赞叹：“这不仅是一件文创作品，更是师生创育融合最生动的答卷！”
这个圈粉无数的“校园明星”，名叫“孔萌”，是物联网与智能控制学院“1412”师生创育融合体团队耗时数月的心血结晶。而这场跨界创作的背后，藏着周新虹、沈潇、李厥瑾等几位老师与同学们双向成长的温暖故事。
“最初只是想做一个能代表山电的文化符号，没想到最后变成了一场全员参与的修行。”学业导师周新虹还记得项目启动时的场景。同学们既想融入孔子的文化底蕴，又希望贴合年轻人的审美，为了“儒雅与萌趣如何平衡”，团队曾争论到深夜。有人提出保留先贤的宽袍广袖，有人坚持要加入圆乎乎的脸颊和灵动的眼神，辅导员沈潇没有直接定夺，而是带着大家走访校史馆，翻阅儒家经典绘本，还发起了“山电学子心中的文化萌形象”投票。最终，那个既有孔子温润气质，又带着校园青春活力的“孔萌”，在一次次头脑风暴中逐渐成型。
比形象设计更费心思的，是“孔萌”的“文化内核”。为了让传统文化不流于表面，团队决定在底座上做文章。四位班主任带着同学们泡在图书馆，查阅甲骨文、金文的资料，逐一比对“山电”二字的古体写法。有同学对小篆的笔画结构拿捏不准，李海玲老师就联系了书法专业的朋友线上指导；为了让拓印功能更具纪念意义，郑清一老师带着大家反复测试纸张材质和油墨浓度，手指被油墨染黑了好几次也毫不在意。当四种古文字体最终镌刻在底座上，“山东电子”的字样清晰可辨时，参与设计的同学感慨：“原来传统文化不是书本上的铅字，而是能亲手触摸、代代相传的记忆。”
技术攻坚阶段，更是师生同心的试炼场。同学们要将语音识别、自然语言处理技术与文创设计结合，不少人一开始摸不着头绪。周新虹老师把专业知识点拆解成一个个小任务，从AI系统的基础搭建，到校园问答数据库的整理，再到语音语调的优化，一步步带着大家实践。有同学熬夜调试代码，沈潇老师就默默准备好热水和点心；遇到技术瓶颈时，李厥瑾老师联系企业工程师线上答疑，陪着同学们一起攻克难题。当“孔萌”第一次准确回应“山电有哪些特色专业”的提问时，实验室里爆发出的欢呼声，成了最动人的成长注脚。
如今的“孔萌”，早已不只是一个AI助手。在教室里，它会用生动的典故辅助课堂教学，让专业知识变得更有趣；在图书馆，它轻声解读经典，让文化熏陶润物无声；在校园活动中，它成了师生互动的“桥梁”，用萌趣对话拉近距离。而对于参与创作的同学们来说，这段经历更是宝贵的收获：有人学会了将专业技术与文化创意结合，有人在团队协作中懂得了责任与包容，有人在传统文化的探索中找到了自信与热爱。
“孔萌”的诞生，是传统文化与现代科技的碰撞，更是师生创育融合的生动实践。它像一颗种子，带着老师们的悉心浇灌，和同学们的热血与创意，在山电的校园里生根发芽。这里没有枯燥的理论灌输，只有手把手的指导、心贴心的交流，和一起为了同一个目标奋斗的温暖时光。而这份由师生共同孕育的文化温度，终将伴随着每一位山电人，在成长路上温暖前行。
