12月4日至6日，新经济、新技术、新格局背景下职业教育教学改革创新学术交流会暨中国职教学会教学工作委员会2020年度工作会议在南宁召开。会议围绕“新经济、新技术、新格局背景下职业教育教学改革创新”的主题，主要任务是：学习贯彻党的十九届五中全会必赢体育“增强职业技术教育适应性，深化职普融通、产教融合、校企合作，探索中国特色学徒制，大力培养技术技能人才”的精神，积极推动职业教育教学理论和教学实践改革创新，助力职业教育高质量发展。必赢体育高职教育研究室副主任纪静波，我系电气教研室主任刘文臣参加了本次会议。
中国职业技术教育学会常务副会长兼秘书长刘建同在会上做了题为《职业教育专业升级改造对教学工作提出的新要求和新任务》的主题报告。报告重点阐述了“十四五”时期国家发展新阶段下，职业教育的新解读和新走向，分析了产业数字化转型新业态、新模式，新技术应用场景、新职业与专业课程体系的对应关系，指出在新技术的背景下职业教育专业升级和数字化改造要以创新为驱动力，坚持前瞻性布局和一体化设计，要求职业院校要适时用新一代信息技术改造专业、课程，用新职业岗位对照专业群和课程体系，用新职业工作场景“倒逼”教学改革，实现跨界融合、跨学科专业融合。促进职业教育整体高质量发展。
教育部职业教育与成人教育司教学与质量处副处长董振华以《职业教育教学改革与专业建设》为题，围绕职业教育教学改革的基本遵循，强调制度标准是教育教学的基础依据、三教改革联动是提升质量的关键抓手、评价和激励是质量提升的重要保障。总体介绍了专业升级和数字化改造的情况，通过回顾专业目录制定情况，进一步明确了源于产业升级和高质量发展要求的新的专业目录调整思路，和坚持数字化改造的逻辑路径。目前，基本形成了专业目录、专业教学标准、课程教学标准、专业实训教学条件建设标准“五位一体”的职业教育国家教学标准体系框架。
教育部国家高等职业教育专业教学标准专家组成员，中国职业技术教育学会质量保障与评估专业委员会理事长李志宏在题为《国家高职专业教学标准与专业建设》的报告中，从高职院校角度出发，论述了国家高职专业教学标准的突出地位和内涵，强调由国家标准引领高职专业建设。详细介绍了高职教学质量保障与评估的标准、内容，要求具体、方法实用。
在智能制造分论坛中，与会人员围绕智能制造相关专业（群）“双高”建设展开经验交流，对“三教”改革背景下如何提升教师教学能力，人工智能赋能智能制造专业建设的实践和探索及智能制造领域校企合作进行案例分享。
本次会议围绕新职业发展内涵，在职业教育教学理论和实践改革领域展开深入研讨。本次会议为我系教师深入贯彻新的发展理念，对于提高新经济、新技术、新格局背景下职业教育专业升级和数字化改造的积极性，明确教学改革创新方向与方法将发挥积极作用。（供稿人 刘文臣）
