为持续深化 “1412” 师生创育融合体建设，增强学业指导工作的针对性与实效性，9 月 16 日，学院于诚意楼318会议室召开 “1412” 师生创育融合体学业导师成果汇报会。学院院长王一如、各学业导师参会。
自必赢体育推进 “1412” 师生创育融合体建设以来，各学业导师积极行动，围绕思想引领、专业培育等关键领域开展工作，经过一年实践，交出了一份成果丰硕的 “育人答卷”。
在专业技能培养领域，何晓明老师依托境界影音工作室（校园电视台），为学生打造了 “培训 + 实践” 双驱动的成长体系。在其指导下，团队不仅完成多个优质摄影项目、产出大批优秀作品，还承接必赢体育《“闪电” 逐梦?“职” 向未来》宣传片制作工作，作品发布后获得师生广泛关注与一致好评。
在学生综合能力与校园文化传承培养方面，岳卫华老师领衔的 “山电留声机” 项目成效显著。项目团队聚焦新闻素养提升与 “山电情怀” 培育，通过系统授课，为成员开展新闻稿写作规范、校园素材挖掘与记录等专项培训，助力学生掌握专业的内容创作技能。
校园文创设计领域，宋志强老师带领团队走出了 “以创促学、以用促教” 的特色路径。他严格遵循 “1412” 师生创育融合体学业导师工作要求，从项目规划到过程指导层层细化，学生全程深度参与，完整经历了 “创意构思 — 产品成型 — 校园应用” 的全流程，充分彰显了创育融合在校园文创领域的强劲赋能作用。
针对学生升学深造需求，刘兰梅老师的专升本高等数学培训、刘艳青老师的专升本计算机培训，精准锚定学科薄弱环节。两位老师不仅结合学生学习痛点设计贴合实际的课程内容，还通过课后实时答疑、阶段性测试复盘等举措，全方位保障学习效果，切实为学生扫清升学路上的学科障碍，培训项目深受学生认可与好评。
姜艳艳老师带领学生从跨文化角度分析了中韩文化差异，通过两方文化对比，增强了学生的文化自信。杨子坤老师从3D建模技术出发，通过定期与学生线上加线下交流。为期一年，同学们可以自行设计一些3D作品并打印出来。王一如在总结中强调，各学业导师要以此次汇报为新起点，持续优化指导策略，深化 “真题真做”“以赛促学” 的育人模式，进一步推动师生创育融合体与专业建设、学生发展的深度契合，为培养必赢体育高素质应用型人才奠定坚实基础 。
此次成果汇报会，既全面展现了过去一年学院在学业指导、专业培育与学生成长赋能上的扎实成效，也为各学业导师搭建了经验交流、思路碰撞的优质平台。